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Programación didáctica LOMLOE: de la norma al aula
Del BOE directo al aula, sin rodeos. Tu programación didáctica LOMLOE resuelta sin incidencias. Te pasamos unidades y escenarios de aprendizaje listos para dar clases, evaluar y documentar. Garantizamos que todo encaja a la perfección: Criterio, actividades, instrumentos y evidencias.
Por qué Tregolam para tu programación didáctica LOMLOE ↘︎ Y por qué ahora
Creamos programaciones a medida para cada necesidad, sea para Centro de Formación, Editoriales o Empresas
Currículo real, calendario en mano
Leemos la norma y la aterrizamos en documentos que usa de verdad un centro: programación anual, unidades y situaciones, instrumentos y matriz CE→Evidencias para que todo quede trazado.
Evaluación que se ve
Cada criterio termina en una actividad, un instrumento (rúbrica, lista de cotejo o prueba) y una evidencia verificable. Sin cajas negras: se entiende qué se evalúa, con qué y dónde queda la prueba.
Secuenciación pedagógica
Unidades progresivas con recuadros didácticos (Recuerda, Ejemplo resuelto, Errores frecuentes, Para el tutor) y glosarios cortos que facilitan la tutoría. No papeles de relleno.
Actualización y coherencia
Alineamos con el decreto autonómico, control terminológico y fecha de última revisión. Si amplías etapa o materia, el material no se rompe.
Trazabilidad CE→Evidencias
De la competencia y el criterio a la actividad, el instrumento y la evidencia. Todo queda localizable y listo para revisión interna o inspección.
Qué entregamos con cada programación didáctica LOMLOE
Todo los contenidos necesarios, alineado y verificados para contar con una programación acorde, unidades, SdA, instrumentos y guía.
Matriz de alineación curricular (el nexo del proyecto)
Competencias específicas → Criterios de evaluación → Saberes básicos → Actividad → Instrumento → Evidencia. Formato Docs/Sheets editable para ver de un vistazo qué se mide y con qué prueba.
Programación didáctica anual
Temporalización por trimestres, secuenciación de saberes y criterios, metodologías, medidas de atención y plan de evaluación. Preparada para inspección y trabajo en equipo.
Unidades didácticas LOMLOE
Objetivos claros, desarrollo con recuadros didácticos, autoevaluación con soluciones, actividad aplicada con rúbrica, síntesis (5–7 bullets) y glosario (5–10 términos).
Situaciones de aprendizaje
Reto, recursos, pasos, rol del alumnado, evidencias y rúbrica. Contextualizadas e integradas por competencias.
Instrumentos de evaluación
Rúbricas (3–4 niveles), listas de cotejo, bancos de ítems por criterio y pautas de corrección. Listos para papel o para volcar al campus del centro.
Guía para tutoría y coordinación
Indicaciones Para el tutor, acuerdos de calificación, recogida de evidencias, comunicación con familias (si procede) y hojas de seguimiento.
117 manuales realizados
para ciclos diferentes
15 años de experiencia
en el mercado editorial
25 clientes satisfechos
impartiendo contenidos actualizados
98% de certificaciones
obtenidas hasta el momento
Pack de contenidos para centros formativos
Del currículo al aula: programación anual, unidades y situaciones de aprendizaje con criterios e instrumentos claros. Material listo para impartir, adaptado a tu decreto autonómico y con evidencias verificables.
Incluye
- Matriz RA→CE→Actividades→Instrumentos→Evidencias.
- Unidades didácticas y SdA con temporalización y variedad de tareas.
- Instrumentos (rúbricas, listas, ítems) y guía de evaluación.
- Material de alumno/tutor para aula física o virtual.
Formatos: DOCX/ODT · PDF/UA · (opcional) SCORM/xAPI
Qué estamos haciendo ↘︎ Últimos trabajos
ELEE014PO · Operaciones en líneas aéreas de tensión 1-30 kv y Centros de transformación
- 📄 Expediente didáctico remitido para validación. Paquete SCORM/xAPI probado en Moodle. Se entrega matriz RA→CE→Evidencias, guía docente y fichas de unidad para la revisión del organismo convocante
EOCE007PO · Dosificación en la elaboración del hormigón
- 🧑 Manuscrito en revisión docente. En paralelo realizamos QA editorial (normalización de figuras/tablas, control de referencias y estilos). Pendiente de visto bueno del centro para cierre.
0568 · Instalaciones en edificacion
- 📚️Diseño Instruccional y unificación de normativas para: Madrid, Cataluña, Aragón, Castilla La Mancha, CyL y Andalucía
Metodología con plazos que se cumplen
Contamos con un sistema capaz de crear programaciones didácticas que funcionan: un proceso por fases, con puntos de control y entregables verificados para que todo llegue a tiempo y sin sorpresas:
Día 0–2 · Briefing curricular
Ajustamos el alcance y el calendario en función del proyecto: etapa/materia, normativa aplicable (BOE/CCAA/SEPE). Unificamos, si hace falta, las distintas normativas autonómica para dar con contenidos completos para toda España.
Fase 1 · Blueprint
Definimos la matriz CE → Actividad → Instrumento → Evidencia y el mapa anual de las unidades y las distintas situaciones. Elegimos nivel de registro (campus, SCORM o xAPI) y lo validamos.
Fase 2 · Unidad prototipo
Coordinamos las distintas políticas editoriales para ajustar los recuadros didácticos, criterios de aprendisaje, etc., 100% funcional con recuadros, actividades. Si aplica, probamos empaquetado y qué datos verá el LMS.
Fase 3 · Producción por módulos
Creamos los contenidos por módulo: unidades + situaciones + instrumentos. Feedback y retroalimentaciones ágiles por hitos y registro de cambios. Identificadores y convenciones estables para informes comparables.
Fase 4 · Cierre y documentación
Entregamos la programación anual, unidades finales, instrumentos y guía de tutoría/coord. con fecha de última revisión, checklist y casos de prueba para validar en tu entorno.
Fase 5 · Actualización
Si hace falta, realizamos ajustes con el docente del centro y coordinamos un plan de revisión ante posibles cambios normativos, manteniendo coherencia pedagógica y cumplimiento sin rehacer el curso.
Casos para cada área de formación
En este recuadro te mostramos las distintas programaciones para cada área de formación y el enfoque que más impacto suele lograr en aprendizaje y en informes.
Enfoque recomendado
- Unidades cortas y muy visuales (texto + esquema + ejemplo resuelto).
- Autoevaluaciones con feedback inmediato y pistas.
- Rúbricas sencillas (3 niveles) centradas en logro observable.
- Situaciones de aprendizaje conectadas al entorno del alumnado.
- Material para familias/tutoría: “cómo acompañar en casa”.
Enfoque recomendado
- Casos reales y tareas aplicadas por competencias.
- Rúbricas de 3–4 niveles por criterio, con ejemplos de evidencia.
- Bancos de ítems alineados a CE para pruebas equivalentes entre grupos.
- Autoevaluación + coevaluación con pautas claras.
- Refuerzos “Errores frecuentes” y “Recuerda” en cada bloque.
Enfoque recomendado
- Secuencias exigentes orientadas a autonomía y profundización.
- Instrumentos finos (rúbricas analíticas, listas de cotejo avanzadas).
- Evidencias y simulacros enfocados a EBAU/itinerarios del centro.
- Guías de estudio y resúmenes imprimibles por unidad.
- Preguntas tipo con solución razonada y criterios de corrección.
Enfoque recomendado
- Proyectos y prácticas simuladas que replican procesos de empresa.
- Rúbricas operativas por CE con evidencias fotográficas o de proceso.
- Protocolos, formatos y checklists iguales a los de taller/laboratorio.
- Banco de ítems por criterio para evaluaciones equivalentes por grupo/turno.
- Si procede, paquete SCORM o mapa xAPI para registrar intento/tiempo/estado o eventos finos.
Enfoque recomendado
- Módulos con objetivos laborales claros y actividades “situación de puesto”.
- Instrumentos trazables (rúbricas/ítems) alineados al programa formativo.
- Seguimiento compatible con requisitos de teleformación del convocante.
- Material para tutoría: pautas de corrección, ejemplos de evidencia y actas.
- Entrega con checklist y casos de prueba para validar en vuestro LMS.
Preguntas Frecuentes
¿Trabajáis con currículos autonómicos?
Sí. Partimos del currículo de cada Comunidad Autónoma y lo adaptamos al decreto autonómico correspondiente (etapa y materia). Incluimos las referencias normativas y la fecha de última revisión.
¿Qué recibe el claustro al final?
Programación anual, matriz CE → Actividad → Instrumento → Evidencia, unidades y situaciones, instrumentos (rúbricas, listas de cotejo, bancos de ítems) y guía de tutoría/coord. Entregamos en Docs/Sheets/PDF y, si aplica, paquetes SCORM/xAPI.
¿Podemos reutilizarlo la programación didáctica LOMLOE en nuestro campus?
Sí. Los instrumentos están diseñados para papel o digital y pueden volcarse al LMS del centro. Si se requiere, incluimos SCORM 1.2/2004 o mapa xAPI para registro de datos.
¿SCORM o xAPI: cuál me conviene para mi centro?
Si necesitas reporting estándar sin configurar nada (intento, nota, tiempo, estado), elige SCORM 1.2/2004. Si buscas analítica granular (eventos finos, simulaciones, práctica fuera del curso) y cuentas con LRS/pipeline de datos, opta por xAPI. También puedes combinar: contenidos SCORM y trazas xAPI para interacciones específicas.
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